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19世纪末－20世纪初的进步主义运动包括政治、经济政策、社会公正和促进道德水准普遍提高等方面的改革。（)

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第1题

欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。

A.18世纪末19世纪初

B.19世纪中叶

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪中叶

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第2题

19世纪末20世纪初，美国出现了进步主义教育运动，主要代表人物是（)。

A.梅伊曼

B.拉伊

C.杜威

D.泰勒

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第3题

一般认为,活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动,其代表人物是杜威。（)

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第4题

19世纪末20世纪初，法国现代主义的设计并不突出，但还是出现了_____，法国功能主义建筑运动的杰

出代表。1923年，出版了《走向新建筑》一书，认为“住宅是居住的机器”。

A卢斯

B勒科布西埃

C威尔德

D查尔特

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第5题

沃尔多认为，19世纪末、20世纪初对公共行政的自觉研究使人类历史进入到一个新的发展阶段，对于行政的具体内容具有决定性影响的因素是()。

A.传统行政学的思想框架

B.改革运动

C.进步时代

D.传统行政学的哲学基础

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第6题

欧洲野兽主义画派诞生的年代是()。

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

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第7题

“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为()

A.“进步主义运动 ”

B.“进步主义教育 ”

C.“教育主义运动 ”

D.“进步主义教育运动 ”

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第8题

（）又称弗洛伊德主义，产生于19世纪末、20世纪初，创始人是奥地利的精神病学家弗洛伊德。

A.精神分析心理学

B.人本主义心理学

C.格式塔心理学

D.情绪心理学

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第9题

19世纪末20世纪初，出现了以（)为倡导者和主要代表的所谓进步主义教育流派。

A.杜威

B.梅伊曼

C.赫尔巴特

D.罗杰斯

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