班级管理主动适应社会发展要求和学生身心发展规律，体现了班级管理的（)

A.改变难、偏、旧的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

B.变要学生学为学生要学，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展

D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。()

A.政府

B.幼儿身心发展规律及其需求

C.教育机构

D.家庭

A.政府

B.幼儿身心发展规律及其需求

C.教育机构

D.家庭

A.政府

B.幼儿身心发展规律及其需求

C.教育机构

D.家庭

教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。()

A.教材要体现时代特点和现代意识，要适应学生的认知特点和身心发展水平，要有助于激发学生学习兴趣，培养创新精神，发展实践能力，形成健全人格

B.教材编写要充分体现义务教育语文学习的基础性、阶段性特征，做好各学段之间的衔接

C.教材要落实学习任务群要求，致力于学生核心素养的整体提升，以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，创设丰富多样的学习情境，设计有意义的学习任务，引导学生自主学习、主动积累和积极探究

D.教材选文要体现正确的政治导向和价值取向，文质兼美，具有独特性，必须是大师作品，富有文化内涵和时代气息

况、新间题因此需要努力探索新的情况下学校德育工作的新特点.总结新经验，概括形成新的

思想和理论，提高学校德育管理的科学性和实效性。当前.探索适合学生身心发展规律的德育

工作新方式，就是德育改革的重要方面。关理论后的收获