课程即目标。强调教育教学目标的达成，在这种课程观的指导下，教育教学目标的选择和制订成为核心任务。（)

A.行为性目标

B.普遍性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

A.强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

B.有利于课程内容的系统化选择及组织

C.认为教育目标的选择和制定成为核心任务

D.把学生的直接经验置于课程的中心位置

A.认为教育目标的选择和制定成为核心任务

B.把学生的直接经验置于课程的中心位置

C.有利于课程内容的系统化选择及组织

D.强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

A、认为教育目标的选择和制定成为核心任务

B、有利于课程内容的系统化选择及组织

C、把学生的直接经验置于课程的中心位置

D、强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

A.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应

B.体育教学、运动竞赛、身体健康、娱乐休闲、广交朋友

C.体育教学、运动训练、提高运动成绩、娱乐休闲、广交朋友

D.强身健体、组织竞赛、娱乐休闲、身体健康、社会适应

A.促进教师教学

B.促进学生发展

C.考查学生达成学习目标的程度

D.考查教师教学的进度

A.教学目标、教学内容

B.学生喜好

C.教师的研究和专长

D.客观环境

A.教学目标、教学内容

B.学生喜好

C.教师的研究和专长

D.客观环境