幼儿人际交往教育活动设计的基本结构（)。A、创设人际交往情境B、介绍人际交往技巧C、让幼儿运用人

A.制定活动目标

B.调动幼儿兴趣

C.创设活动环境

D.评价幼儿的语言水平

A.学习文学作品的内容

B.理解体验作品经验

C.迁移作品经验

D.让幼儿反复记忆

E. 创造性想象和语言表述

A.愿意与他人共同游戏、活动并友好相处

B.善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略

C.能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等

D.鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格

E.引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情

A.小班自我意识

B.中班自我意识

C.小班人际交往

D.中班人际交往

A.小班自我意识

B.中班自我意识

C.小班人际交往

D.中班人际交往

A.小班自我意识

B.中班自我意识

C.小班人际交往

D.中班人际交往

A.小班自我意识

B.中班自我意识

C.小班人际交往

D.中班人际交往

A.小班自我意识

B.中班自我意识

C.小班人际交往

D.中班人际交往