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[主观题]

培训教师进行课堂讲授教学的特点是()

培训教师进行课堂讲授教学的特点是（)

A、运用方便

B、信息传递多向化

C、容易引起兴趣

D、多向信息传递

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第1题

教师讲授是学生学习的主要信息来源,但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流;教师对课要精心设
计,考虑内容、时间、空间及人数等因素;教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。()

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第2题

客房员工的培训采取角色扮演法形式，可使受训员工达到（)。

A.信息传递多向化

B.信息传递单向化

C.信息传递双向化

D.三者都不是

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第3题

课堂讲授时，保持学生注意力的方法有（）

A.有意识地运用视觉材料

B.采用“信息快速传递技巧”

C.讲授过程中有3～4分钟休息

D.讲授最后用不完全填空形式进行测验

E.教师授课时语调要高一些

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第4题

4.师生交流方式主要有（）
A.A以讲授为主的单向信息交流方式###SXB###B.B以谈话法为主的双向交流方式###SXB###C.C以合作教学为主的多向交流方式###SXB###D.
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第5题

4.师生交流方式主要有（）
A.A以讲授为主的单向信息交流方式###SXB###B.B以谈话法为主的双向交流方式###SXB###C.C以合作教学为主的多向交流方式###SXB###D.
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第6题

4.师生交流方式主要有（）
A.A以讲授为主的单向信息交流方式###SXB###B.B以谈话法为主的双向交流方式###SXB###C.C以合作教学为主的多向交流方式###SXB###D.
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第7题

角色扮演法信息传递多向化，反馈效果好，实践性强，多用于（)能力的训练。

A.人际关系

B.实际工作

C.业务专职专务

D.专业技术

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第8题

（)是指在一定教学思想和理论指导下，应用多媒体和网络技术，通过教师、学生、媒体等多边、多向互动和多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教育教学目标的教学模式。

A.案例教学

B.网络教学

C.双语教学

D.研究性教学

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第9题

改变教师话语低质量，促进教师话语改革，激发和维持学生兴趣，增强课堂输入效果，应该从观念到行动各个方面进行调整，不包括下面哪一项______

A.课堂仍然以教师讲授为主，学生适当参与即可

B.提高信息输入质量，促进课堂效果的正向发展

C.提高教师话语的条理性，增加师生互动的灵活性

D.改变教育理念，为教师角色科学定位

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第10题

课堂导入就是教师在小学科学教学实施的过程中进入新课题时，运用有效的方法引起学生注意，激发学生兴趣和学习动机，明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。（)
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