夯实，其实是学习者再一次与情境发生互动，在所创设的情境中建构自己对于所获得新知的理解的过程（）

A.(1)、(2)、(4)

B.(1)、(2)、(3)、(4)

C.(1)、(3)、(4)

D.(2)、(3)、(4)

A.个人与群体之间必须发生相互依赖的行为

B.以信息传播为基础

C.必须在面对面的场合下发生

D.在特定的情境中进行

E.一定会对互动双方的关系产生正性影响

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系，是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势，是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能，是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理，是迁移发生的关键。

A.强调儿童的自主活动

B.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据

C.强调学习者的内部因素

D.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.关系转换说

A.变态宣泄型

B.预谋发动型

C.情境互动型

D.挫折攻击型

课堂师生互动是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性的相互作用或影响。()

A、资源管理策略

B、学习定势

C、学习情境的相似性

D、认知策略和元认知策略

A.营造直观、有趣的学习氛围

B.满足不同认知风格学习者的需要

C.营造与教学主题相关的学习情境