俄国作家()说过：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西”。

A.托尔斯泰

B.契柯夫

C.普希金

D.冈察洛夫

()曾经说过：“我珍惜类比胜于任何别的东西，它是我最可依赖的老师...”

马云在一次演讲中说过，未来三十年是最佳的超车时代。如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、算、背这些东西，不让孩子去体验，不让孩子去尝试琴棋书画，我可以预言:三十年后有的孩子将难以找到好的工作。

结合这段话,谈谈在学校教育中应该如何培育学生的核心素养

A.A.很开心地接受，只要是好吃的和好玩的，不用管谁送的。

B.B.妈妈说过陌生人的东西不能吃，但我可以要我最喜欢的奥特曼玩具。

C.C.不接受，有可能是骗子，立即和其他小朋友一起找附近的大人。

A.店里买的

B.没头脑丢的

C.我用过的

A.系统理论

B.行为主义理论

C.认知理论

D.精神分析理论

A.人脑是意识的来源

B.意识是人脑对客观事物的反映

C.人脑是产生意识的物质器官，有了人脑就有了意识

D.意识的内容是客观的，形式是主观的

E.意识是物质世界长期发展的产物

月31日在北京逝世。钱老走了，但留下的问题值得人们深思。 以下是钱老在创新人才培养上的一些谈话片段： （）附中给学生创造了一个非常宽松的环境，培养了我的科学兴趣。 今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。 别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。 你是不是真正的创新，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人已经说过的东西我们知道，没有说过的东西，我们就不知道。 一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。文化创新有什么意义？