能有效激发受访人说出新闻细节的问题有()

A.深入采访，进入新闻事态的第一现场。

B.抓取新闻现场典型的形象细节。

C.捕捉能揭示问题意义的最富有表现力形象画面。

D.用镜头准确清楚地描述事件的来龙去脉。

B．历史导入法：以历史事件为导课材料，能充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

C．以旧引新法：温故而知新”能降低新知识学习的难度，使学生在理解概念时有支点、有参照物，降低理解难度。

D．实验导入法：启发性和趣味性的实验，及围绕实验所提出的若干思考，能设疑启思，吸引注意，激发动机。

E．新闻导入法：以新闻为教学素材，能充分吸引学生的注意力。

F．情境导入法：可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。能引导学生在情境中不断探索活动，使学生在参与中产生心理体验，积极参与整个学习过程，提高课堂效率。 G. 悬念导入法：以一定的教学素材为载体，有意识、有针对性地创设和提出一些情理之中、或意料之外的问题，使学生在心理上产生一种探求问题奥妙的，渴求问题解决的强烈愿望与期待。

A.传统化的常规方式

B.隐蔽式的偷拍暗访

C.“道听途说”式的采访

D.与相关人员私下交流

A.情境创设都是在教学起始部分，这样能激发学生兴趣

B.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节，促进学生深入理解

C.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况

D.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践

A.完整反应了问题的本质

B.底层原因要么有解决方案,要么有矛盾问题

C.分析到员工素质问题

D.能明确说出关键问题

A.完整反应了问题的本质

B.底层原因要么有解决方案,要么有矛盾问题

C.分析到员工素质问题

D.能明确说出关键问题

A.受自身素质限制，易拘泥于细节

B.不利于对上级工作的有效监督

C.担心上级打击报复，只说好话

D.可能导致上级为取得下级的好评而放松对其的管理