下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是()。

A.个案工作专业关系的目的是很复杂的

B.个案工作专业关系涉及职业关系和私人关系等双重关系

C.关系的形成只是手段，不是目的

D.专业关系的存在没有时间性的限制

A.专业关系的目的可以由社会工作者决定

B.专业关系的目的是解决案主生活适应上的困难，增进生活适应能力

C.专业关系的目的是以案主为中心

D.专业关系的目的具有个别化

A.专业关系中的目的是不受个案社会工作的总体目标和价值观系统约束，可以由社会工作者任意决定。

B.专业关系的建立，是通过某一个人或某一类社会系统的改变，挖掘个人的潜力，最终提高个人的能力，使个人实现抱负和理想。

C.专业关系要注重实际交往的效果，注重具体的技术和技巧，使之能够应用到具体的实际情况中

D.专业关系的地确定要根据案主的具体情况，每一个专业关系都有一个独立的个人目的。

E.如果两位案主面临同样的问题，那么在确定专业关系的目的时可以每个环节都是相同的。

A.社会工作者对服务对象要多支持和鼓励

B.社会工作者应该接纳服务对象的不同观点

C.个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续

D.个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上

E.个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合

关于个案工作者的承诺与责任，下列说法正确的是()。

A. 在专业关系的建立过程中，个案工作者不必明确双方的责任

B. 个案工作者做出的承诺和承担的责任与案主等同

c. 个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动

D. 个案工作者在案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺

A.工作者通过专业方法帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为

B.工作者通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好地促进案主改变和成长

C.工作者和案主的关系是一种专业的关系，也是一种职业的关系

D.工作者和案主的良好关系的建立既是一种工作手段，也是工作目的

A.在辅导初期，赞赏可以促进专业关系的建立

B.在辅导初期，赞赏可以强化案主参与辅导的动机

C.在辅导中后期，赞赏可让案主明白自己正向正确的目标前进

D.在辅导中后期，赞赏可以强化案主的信心

E.在辅导中后期，赞赏可以促进维持辅导效果

A.负向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系

B.正向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系

C.无论正负移情均不能增加个案工作者和案主之间的专业关系

D.反移情是指案主对工作者产生的消极情绪

E.反移情是指个案工作者对案主产生的非现实性反应

A.专业关系要求个案工作者提供专业性服务

B.建立良好的专业关系的主要职责在于个案工作者

C.良好的专业关系的形成是目的

D.专业关系的形成有明确的目的

A.工作者直接帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为

B.工作者通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好地促进案主改变和成长

C.工作者和案主的关系是一种专业的关系，也是一种职业的关系

D.工作者和案主的良好关系的建立不仅是一种工作手段，也是目的