在初期的私教课时若一客户多次尝试做某一动作但总是做不好，经过教练半节课的时间教导仍然无法很标准的完成此动作，且客户已经出现消极和厌烦的表情，那么此时教练应该做的是再多花些时间来安抚客户心理，并详细解释动作原理和细心反复演示动作（）

请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。

教学材料：

某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：

挫折和失败是成长所需要的

在我们的生活中，每一个人都有可能遇到挫折和失败，比如，体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做错事情受到了批评，挫折和失败往往会使我们感到沮丧。可是，你知道吗？这并不一定是坏事，挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。

美国一位著名的电影演员，在他最初尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁，他知道，失败一定是有原因的，每一次被拒绝，他就认真反省，再寻求机会，后来，他又尝试写剧本．待剧本被导演看中后，再恳求当演员。

在他遇到1300多次拒绝后，一位曾拒绝了他20多次的导演对他说：“我不知道，你能不能演好．但你的精神让我感动，可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过，先拍一集．让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”

幸运之神终于对他露出了笑脸，他成功了，并创下了当时全美最高的收视纪录。

（学生情况：教学对象为某农村小学的五年级学生，班级人数为45人。）

教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一 次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉 得自己也成长了。

阅读以上案例，回答下列问题：

1.依据学生身心发展的特点，分析该案例中学生的行为表现。

要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰。

2.该案例对教师专业的发展有何启发？

要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰；总字数400字左右。

A.推荐客户参加4周团体力量训练课，以帮助客户在开始私教培训课之前提升肌耐力水平

B.进行稳定性与灵活性训练（1期），以改善姿势、核心力量与功能水平

C.通过动作训练（2期）掌握规范的蹲、箭步蹲、推、拉、旋转等动作技巧

D.设计一个初期负荷训练（3期）方案，训练6-10项使用训练器械的运动，每项运动训练2组，每组动作重复12-16次，从而在进阶至功能性运动之前构建初期力量基础

在埃里克森的发展阶段，在3--6岁，儿童企图向别人表明自己已经长大，并开始尝试做一些自己的能力上无法应付的事确。()

请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。

教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：

挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会，后来他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后，在恳求当演员。在他遭到多次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功，并创下了当时全美最高的收视纪录！

学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。

设计要求：1.请写出本科的教学目标

2.请写出本课的教学方法

3.请简述本课的教学过程

A.乌尔姆

B.萨尔茨堡

C.亚琛

D.维也纳

A.未知意向用户>需要考虑的用户>U10拒绝用户

B.面对考虑用户，需先解决问题，可尝试做绘本伴读

C.面对U10拒绝过的用户，U11优先跟进没时间用户

D.U10拒绝理由是效果不好等，可尝试利用趣味问答等形式跟进续报

A、思维习惯

B、思维惯性

C、AB

A.可尝试重启APP

B.重启蓝牙读卡器

C.重新连接读卡器

D.检查身份证放置位置

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法