论述中小学教育比较常用的测验类型及其适用范围。

A.准备性测验

B.标准化测验

C.客观性测验

D.主观性测验

A.教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型

B.教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”

C.教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”

D.教学模式独立于教学理论和教学实践之外

A.可以用来进行高层次的、复杂的学习结果的测量

B.可以增进学生的思考、应用及解决问题的能力

C.可以增进学生的写作能力

D.试题的编制比较容易，并且受猜测因素的影响很小

A.观察

B.测验与考试

C.评定量表

D.作品与作业