某女，情绪夸张，常竭力引起其他人的注意和博取赞扬，同时有不适当的、夸张的微笑和做作的手势等，但

A．教师要多关心王明，消除学生的疑惧心理与对立情绪，使学生相信教师的真心善意

B．提高学生辨别是非的能力，形成是非观念与是非感，让王明认识到自己行为的不对

C．考虑学生的个别差异，运用教育机智

D．当众批评他的行为

癔症

A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质，常引起个体极度恐惧、害 怕、无助感。发病多数在遭受创伤后数日至半年内出现。大多数病人1年内恢复，少数病人持续多年不愈而成为持久的心理障碍

B.在可以辨认的日常生活中的应激性事件的影响下，由于易感个性，适应能力不良，个体对该应激源出现超出常态的反应性情绪障碍或适应不良行为，导致正常工作和人际交往受损

C.反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，造成对社会环境的适应不良

D.在强烈的精神刺激之后数分钟至数小时起病，大多历时短暂，可在几天至1周内恢复，预后良好

E.常在心因下诱发，临床症状多样化，有夸张做作和表演性，暗示性强

A.偏执型

B.分裂型

C.表演型

D.强迫型

E.冲动型

B.在可以辨认的日常生活中的应激性事件的影响下，由于易感个性，适应能力不良，个体对该应激源出现超出常态的反应性情绪障碍或适应不良行为，导致正常工作和人际交往受损

C.反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，造成对社会环境的适应不良

D.在强烈的精神刺激之后数分钟至数小时起病，大多历时短暂，可在几天至1周内恢复，预后良好

E.常在心因下诱发，临床症状多样化，有夸张做作和表演性，暗示性强

癔症A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质，常引起个体极度恐惧、害 怕、无助感。发病多数在遭受创伤后数日至半年内出现。大多数病人1年内恢复，少数病人持续多年不愈而成为持久的心理障碍

B.在可以辨认的日常生活中的应激性事件的影响下，由于易感个性，适应能力不良，个体对该应激源出现超出常态的反应性情绪障碍或适应不良行为，导致正常工作和人际交往受损

C.反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，造成对社会环境的适应不良

D.在强烈的精神刺激之后数分钟至数小时起病，大多历时短暂，可在几天至1周内恢复，预后良好

E.常在心因下诱发，临床症状多样化，有夸张做作和表演性，暗示性强

适应性障碍A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质，常引起个体极度恐惧、害 怕、无助感。发病多数在遭受创伤后数日至半年内出现。大多数病人1年内恢复，少数病人持续多年不愈而成为持久的心理障碍

B.在可以辨认的日常生活中的应激性事件的影响下，由于易感个性，适应能力不良，个体对该应激源出现超出常态的反应性情绪障碍或适应不良行为，导致正常工作和人际交往受损

C.反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，造成对社会环境的适应不良

D.在强烈的精神刺激之后数分钟至数小时起病，大多历时短暂，可在几天至1周内恢复，预后良好

E.常在心因下诱发，临床症状多样化，有夸张做作和表演性，暗示性强

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.引起注意，成为大家关注的焦点

B.显示力量，成为团体中的领导者

C.寻求报复、平衡先前冲突中的成败

D.试图逃避，竭力避免可能失败

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意的分散

A.心境

B.应激

C.激情

D.热情

A.认知发展水平的限制

B.幼儿常常喜欢故意夸张，吸引别人注意

C.情绪对幼儿的想象产生了一定的影响

D.缺乏想象的材料与技巧

A、偏执型人格

B、分裂样人格

C、反社会型人格

D、表演型人格

E、边缘型人格