孤独症的康复，核心部分是任务分解技术的是A、评定技术B、结构化教育C、听觉综合训练D、感觉综合训练E

A、采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展

B、核心部分是任务分解技术(DTT)

C、ABA疗法存在泛化不理想的缺点

D、回合式教学包括：命令、支持、反应、结束

E、ABA能增加儿童的适应性行为，减少不良行为

使用“应用行为分析疗法”对孤独症儿童进行治疗的核心部分为

A．任务整合技术

B．任务分解技术

C．任务执行技术

D．任务理解技术

E．任务完成技术

A．循环论证

B．理论实践

C．循证实践

D．应用行为分析

A.回合式试验教学

B.地板时光

C.感觉统合训练

D.结构化教学法

A.帮助每一个典型发展儿童，使他们全面发展

B.帮助部分特殊儿童，使他们全面发展

C.帮助每一个孤独症儿童，使他们全面发展

D.帮助每一个孤独症儿童，使他们在语言、行为和社交上得到发展

A.破解 核心 分化

B.突破 重心 分化

C.突破 重心 分解

D.破解 核心 分解

A.破解、核心、分化

B.突破、重心、分化

C.突破、重心、分解

D.破解、核心、分解

A、《孤独症儿童康复服务》

B、《康复辅助器具适配服务规范第1部分：总则》

C、《智力残疾康复服务》

D、《残疾预防和残疾人康复条例》

E、《脑性瘫痪儿童康复服务》