更多“2、关于基于核心素养的目标制定，以下说法正确的是”相关的问题
第1题
自选一个生物知识点，制定基于核心素养的教学目标
点击查看答案
第2题
【判断题】核心素养与三维目标彼此冲突，因此，三维目标必须被核心素养所代替。
点击查看答案
第3题
面向核心素养的创客课程的核心目标是培养学生通过设计制造以解决问题的核心素养，其重点表现在协作能力、创新能力、问题解决能力、跨学科知识应用能力四个方面。
点击查看答案
第4题
课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。
点击查看答案
第5题
在制定教学目标时，除了关注“三维”目标，我们还应关注核心素养
点击查看答案
第6题
【单选题】以下说法是否正确:学科核心素养包含正确的价值观念、必备品格、关键能力三个方面。（)
点击查看答案
第7题
体育与健康学科的核心核心素养是哪几个方面？
点击查看答案
第8题
化学学科核心素养目标既是对三维目标的继承，又是对三维目标的发展和超越。因此，学科核心素养可以取代“三维目标”，“三维目标”已经不再需要了。（）
点击查看答案
第9题
化学学科核心素养目标既是对三维目标的继承，又是对三维目标的发展和超越。因此，学科核心素养可以取代“三维目标”，“三维目标”已经不再需要了。
点击查看答案
第10题
简答学科核心素养与核心素养的联系和区别。
点击查看答案
第11题
化学学科核心素养目标既是对三维目标的继承，又是对三维目标的发展和超越。因此，学科核心素养可以取代“三维目标”，“三维目标”已经不再需要了。
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
