更多““跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()”相关的问题
第1题
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要() A.内容具有科学性和思想性 B.便于检测 C.系统完整
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第2题
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要 () A.难度适中 B.便于检测 C.集体目标与个人目标
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第3题
“跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
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第4题
教育学中有一原则叫“跳一跳,摘桃子”讲的是目标的特性
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第5题
“跳一跳,摘桃子”。说的就是()。
A.目标的多样性
B.目标的可考核性
C.目标的挑战性
D.目标的可接受性
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第6题
管理中有一种说法叫“跳一跳,摘桃子”可用来描述目标的()
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第7题
维果斯基的发展性教学主张又称为“最近发展区”理论,其观点与“跳一跳,摘桃子”的经验是一致的()
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第8题
1、设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是
A.最近发展区理论
B.尝试错误理论
C.图式理论
D.格式塔理论
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第9题
有利于儿童发展的目标应该是儿童通过努力可以达到的目标,要“跳一跳,摘桃子”,要指向儿童的“最近发展区”。()
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第10题
教育学上称跳一跳,摘桃子是说()
A.敏感期
B.转折期和危险期
C.关键期
D.最近发展区
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第11题
维果斯基提出来____要做到跳一跳,摘桃子
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