更多“儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）”相关的问题
第1题
儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（)。
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第2题
年幼的儿童很难获得守恒概念，这主要是因为其思维具有（）。
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第3题
皮亚杰的“三山实验”结果表明幼儿的思维具有（）的特点
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第4题
根据皮亚杰儿童思维发展阶段理论，儿童的思维发展可分为（)等阶段。
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第5题
皮亚杰将儿童思维发展分为四个阶段，初中生思维处于（)阶段。
A.感知运动
B.具体运算
C.前运算阶段
D.形式运算
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第6题
皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点？（)
A.自我中心
B.未掌握守恒
C.能够进行假设演绎推理
D.未掌握客体永久性
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第7题
前运算阶段的儿童思维的特点是（）
A.以自我为中心
B.概念守恒
C.抽象思维
D.运算思维
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第8题
儿童运用表象进行加减，不需要具体直观的事物支持，在头脑中依靠对事物形象化的再现来进行加减运算是（)。
A.表象水平的加减
B.具体水平的加减
C.抽象水平的加减
D.数群概念水平的数的运算
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第9题
在幼儿阶段，儿童的思维获得了很大的发展，儿童思维的能力、思维的工具和思维的具体内容都发生了较大的变化。（)
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第10题
按照皮亚杰的划分，青春期的思维水平发展属于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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