德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（)。

A.观察

B.感受

C.探究

D.学习

A.为他人而学

B.体会不到学习的乐趣

C.逃避学习

A.保护野生动物的意义不大，因为再怎么加大保护力度，自然界中也会有物种自然灭绝

B.即使不打击盗版，购买正版的人数依然众多，所以盗版产品并不会影响正版产品的销量

C.不喜欢锻炼的人即使不接触电子产品也不会成为运动员，所以，电子产品并不会妨碍人们成为运动员

D.文体活动对学生的学习不会产生影响，因为喜欢学习的人即使参加了文体活动也不会减少自己的学习时间

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意分配

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.赞科夫

D.凯洛夫

A.解放教育观

B.理性认知论

C.发展观

D.强调精神和学习之间的联系

A.自主学习观

B.快乐学习观

C.终身学习观

D.全程学习观

A.认知结构迁移理论

B.概括化理论

C.相同要素说

D.形式训练说