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第1题
学习加德纳的多元智力理论对于学校具有重要意义，它有助于教师确立（)。
A.积极的学生观
B.灵活多样的评价观
C.“对症下药”的教学观
D.以人为中心的学习观
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第2题
21世纪初幼儿教育课程改革的指导思想观点是（)。
A.终身教育的观点
B.以人为本的观点
C.新的知识观
D.新的学习观
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第3题
马克思主义是关于宇宙、社会、人生的完整的科学（)
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第4题
教学方法的设计观之一是（)。
A.A.系统观
B.B.思想观
C.C.学习观
D.D.道德观
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第5题
陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（)。
A.A.整体观
B.B.学习观
C.C.科学观
D.D.方法观
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第6题
新课程改革强调“三维目标”的整合。其中，这“三维目标”不包括（)。
A.知识技能
B.树立终身学习观
C.情感态度与价值观
D.过程与方法
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第7题
蒙台梭利课程模式的理论基础主要是蒙台梭利教育理论中的（)。
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第8题
学生并不是空着脑袋走进教室的，他们在学习之前就已经有了广泛的知识经验。这是（)的学生观。
A.行为学习学习思想
B.认知主义学习思想
C.建构主义学习思想
D.库珀体验式学习思想
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第9题
能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括（)。
A.学习成败的归因模式
B.成就情境下任务的选择
C.具体学习情境中的目标设置
D.对努力的看法
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第10题
认知教学观认为（)
A.学习是知识的自我建构和理解过程
B.学习依赖于学生自主的信息加工系统
C.教学导致认知结构的变化
D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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