课程目标包含哪三个层面。（)

A.知识与技能

B.能力与素养

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

A.过程与方法

B.情感态度价值观

C.个性与特点

D.知识与技能

A.感受与欣赏目标

B.知识与技能目标

C.情感态度与价值观目标

D.过程与方法目标

A.知识技能

B.树立终身学习观

C.情感态度与价值观

D.过程与方法

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.动作技能与认知

A.音乐教学目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、意识与形态

B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度

C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思

D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观