学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层次之一的是()

A.年龄目标

B.活动目标

C.总目标

D.分类目标

A.科学教育的总目标

B.年龄阶段目标

C.单元目标

D.活动目标

A.A.幼儿园培养目标

B.B.各年龄阶段教育目标

C.C.学前儿童数学教育总目标

D.D.数学教育活动目标

A.A.游戏活动

B.B.美术活动

C.C.体育活动

D.D.教育活动

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

A.学校

B.家长

C.教师

D.社会

A.学前儿童健康教育的目标

B.学前儿童身心发展与已有的经验

C.学前儿童健康教育的学科知识

D.以上三项都是

A.国家的需要

B.社会的需要

C.教育机构的需要

D.家长的需要

A.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

B.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快

C.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

D.知道必要的安全保健常识

A.幼儿园语言教育活动的目标

B.学前儿童的心理和语言发展的特点

C.学前儿童的新旧语言经验

D.幼儿园语言教育活动的结构