某教材设置有感受儒家文化的学习专题，要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想。下列文献不适合的是（）

A.要注意教学内容的价值取向

B.要重视语文的熏陶感染

C.要注重学生对语文教材解读的模式化

D.要尊重学生在学习过程中的独特体验

A.教育素材类资源

B.学习指导类资源

C.专题教育类资源

D.课程教学类资源

A.新闻与传记

B.小说与戏剧

C.语言文字应用

D.文化论著研读

A.新闻与传记

B.语言文字应用

C.小说与戏剧

D.文化论著研读

A.引导学生学习文化探究的方法

B.以点带面。开展专题式教学

C.正确处理课内与课外学习的关系

D.重视实践活动．发展探究能力

A.有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题

B.自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题

C.与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果

D.学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动(包括融入其他学科的学习实践)，来实现综合性学习的目标

A.教师选择专题内容的依据是学生的学习兴趣

B.整体教学设计体现出跨媒介学习的特色

C.专题设置的目的是提升学生的电影欣赏水平

D.学习目标中渗透着读写结合的教学理念

A.助读系统

B.练习系统

C.范文系统

D.知识系统