阅读《小狗包弟》教学反思（）

A.巴金《小狗包弟》

B.陆蠡《囚绿记》

C.鲁迅《灯下漫笔》

D.欧·亨利《最后一片常春藤叶》

A.《故都的秋》

B.《荷塘月色》

C.《小狗包弟》

D.《拿来主义》

A.夏衍《包身工》

B.老舍《想北平》

C.蒙田《热爱生命》

D.汪曾祺《金岳霖先生》

A.以回顾学生的视角进行反思

B.邀请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思

A.教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用

B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现

C.教师对情咸太度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够

D.教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析

A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权

B.教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析

C."教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够

D.教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法

A.教师自己的经历

B.学生的反馈

C.同事的评价

D.理论文献的阅读

A.接受进修培训

B.日常教学反思

C.个人阅读和反思性写作

D.同伴交流与合作

A.《随想录》

B.《家》

C.《春》

D.《秋》

A.《写在人生边上》

B.《谈艺录》

C.《人:兽鬼》

D.《随想录》