6、教学反思的途径主要有（）

A.公平看待所有学生

B.从学生的角度来看教师

C.通过和同事交流来反观自己

D.从理论的解读中反省自己

A.经常从自己的角度来看自己

B.公平的看待所有的学生

C.学生的眼睛省视自己

D.从学生的角度来反思自己的教学行为及结果

A.经常从自己的角度来看自己

B.公平的看待所有的学生

C.学生的眼睛省视自己

D.从学生的角度来反思自己的教学行为及结果

A.用书本做“小鸟”是基于教育理论反思

B.让同事成“小鸟”是基于他人经验反思

C.把学生表现当“小鸟”时基于实际效果反思

D.给自己当“小鸟”是基于教师道德、教学勇气和批判精神的反思

A.检索并评价当前最好的研究证据

B.获取和评价、应用研究证据

C.根据自己的“经验”解决

D.咨询“值得信任”的同事或上级医师

E.查询专业参考书或教材

F.阅读传统的文献综述（描述性的文献综述）

A.对自己学习方向及过程的反思

B.对自己知识结构的反思

C.对自己教学实践的反思

D.对教育目的的反思

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.根据自己的“经验”解决

B.咨询“值得信任”的同事或上级医师

C.查询专业参考书或教材

D.阅读综述（叙述性文献综述）等

E.检索并评价当前最好的研究文献