游戏记录的内容由准备工作、活动情况和活动效果等组成。（)

游戏记录的内容由（）等组成。

A.活动的准备工作

B.教师的疑难问题

C.婴儿一日生活起居

D.活动中所用的玩具、教具和道具

A.活动中使用的技巧和方法

B.婴儿一天的生活起居

C.教师采用每个游戏的原因

D.教师设定游戏目标的依据

A.了解本班幼儿的身体状况和健康状况，根据本班情况制订锻炼计划

B.做好活动前的准备工作

C.随时注意安全

D.结合儿童的锻炼，观察，记录儿童的变化

A.教师选择玩教具的原因

B.婴儿一天的生活起居

C.活动中所用的玩具、教具和道具

D.教师设定游戏目标的依据

A.设计益智游戏活动要根据老年人的喜好、经历、失智程度等合理设计

B.如果老年人在活动中出现厌烦或身体不适等情况应立即停止，并及时报告

C.活动结束后征求老年人对活动的意见和建议

D.活动结束后不需要记录活动的情况、效果、老年人表现等

分析以下现象背后教师所持的课程观 1: 王老师认为一个好老师就是上好课,但每天上完课之后就让幼儿自由活动,对于幼儿的游戏活动与区角活动很少进行设计与指导。 2: 李老师认为自己的任务就是把教材上的内容上完,课堂即使有幼儿提问她也不管,一定要把计划的内容讲完。当发生意外情况不能完成教案时,她觉得很遗憾。 3: 赵老师认为游戏是幼儿园的基本活动。她把各领域的教育内容都尽可能与游戏结合起来,让幼儿在有指导的游戏中获得发展。 4: 刘老师认为教师的主要任务不是“教”,而是创设一个适合儿童发展的环境,让幼儿自由活动。她很注重区角环境的创设与材料的投放,当儿童在各个区角进行活动时,她总是会细心地观察与记录