l 任务内容：幼儿在日常活动中出现亲社会行为和攻击性行为的情况 l 任务要求：请观察幼儿在日常活动中的行为表现，记录一则亲社会行为或攻击性行为的事件，把事情发生的参与者、情景、起因、经过、结果等详细记录下来，并分析该事件中亲社会行为或攻击性行为产生的原因、影响因素，及适宜的指导策略。 观察的游戏情境： 观察时间： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 记录： 分析：

A.幼儿的攻击性行为都是敌意的

B.幼儿普遍存在攻击性行为

C.幼儿的攻击性主要受遗传因素影响

D.幼儿攻击性行为更多受所处环境的影响

A.幼儿教师就像高级保姆一样，管好幼儿日常活动就好

B.幼儿有发展潜能，教师无需做任何引导，只需陪伴

C.应让幼儿超前学习一些内容，以免输在起跑线上

D.每个幼儿都有自己的特点，教师要因材施教

A.在吹泡泡作画的活动中，幼儿掌握了吹泡泡花的方法后，最后能够用画笔为泡泡添上各种形状的花瓣，显示出了幼儿主动创造的痕迹，这也是评价依据之一。###SXB###B.最好的艺术活动就是幼儿能够完成老师教给的活动任务。###SXB###C.在幼儿剪树叶的手工活动中，小刚能够剪出较简单的花的形状，小宝却只能剪出弧形简单的树叶形状，说明小宝没有达到活动预期效果。###SXB###D.轻松，幼儿快乐情绪是否能够持续等。

A.幼儿教师就像高级保姆一样，管好幼儿日常活动就好

B.幼儿有发展潜能，教师无需做任何引导，只需陪伴

C.应让幼儿超前学习一些内容，以免输在起跑线上

D.每个幼儿都有自己的特点，教师要因材施教