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[主观题]

培养成分用量确实定有什么规律?

答案
(1)、参照微生物细胞内元素的比例确定。培养基的成分配比虽然千差万别,但都是用来培养某种微生物的,而不同类型的微生物细胞的成分比例其实是有一定规律的。这些规律可以在很大程度上知道培养基的根本成分配比的选择。不同种类的微生物内某种成分的含量其实是比拟稳定的。培养基最终会被微生物吸收利用,因此其成分比例可以参考该种微生物的成分比例,至少可以作为一个重要依据。另外,尽管不同种类的微生物的成分比例有一定的差异,但还是有一定共性的。所以培养基中这集中营养成分不管由什么具体物质提供,其用量根本上也符合这种关系。(2)参照碳氮比确定。如果培养基中碳源过多,不利产物的合成。同样碳源过少或氮源过少对发酵的影响也是不利的。不同种微生物碳氮比差异很大,既是同种微生物在其不同生理时期对碳氮比要求也有不同,所以最适碳氮比要通过试验确定,一般在100:(1—20)之间。(3)、其他因素。培养基中一些用量极少的物质一般要严格控制,不能过量。例如,维生素、微量元素、某些生长因子、前体等。具体用量要通过试验确定。培养基中的一些成分的比例会影响培养基的某些理化性质,这时要引起重视。
更多“培养成分用量确实定有什么规律?”相关的问题

第1题

培养成分用量的确定有什么规律?

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第2题

什么是药品()
A.是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药、化学药和生物制品等

B.口服的胶囊

C.是指用于治疗疾病,有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质

D.治病的一种

E.预防疾病

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第3题

把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”,在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”,这些游戏目标的设定有什么问题?下面的表述最符合要求的是()。

A.这样的目标过于笼统、含糊不具体

B.这样的目标表述没有侧重幼儿发展的不同方面

C.这样的目标表述没有体现目标的长期性和稳定性

D.这样的目标表述没有体现幼儿的成长规律

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第4题

生物样品测定前为什么要进行预处理()

A.生物样品中被测物浓度低

B.成分复杂,干扰多

C.药物在体内以多种形式存在

D.蛋白质对测定有干扰

E.测定工作量大

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第5题

在化学元素分析断代中,不同朝代青铜器的合金成分变化有什么规律?(5分)
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第6题

过度空气系数确实定有哪几种公式?
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第7题

革兰染色结果除与培养基成分、培养条件有关外,还与什么有关A、缺少某种盐类B、固定C、脱色D、涂片E、操

革兰染色结果除与培养基成分、培养条件有关外,还与什么有关

A、缺少某种盐类

B、固定

C、脱色

D、涂片

E、操作技术

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第8题

用血调控是根据什么调配相应血液A、血液成分贮存时间B、申请用血的方式和病种对血液贮存时间要求C、

用血调控是根据什么调配相应血液

A、血液成分贮存时间

B、申请用血的方式和病种对血液贮存时间要求

C、各型血液用量

D、完成血液相容性检测的时间

E、从血站送血到达或取回血液

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第9题

1、试运用课程知识评价一种OTC药酒的有效性和安全性。 剂量是衡量药物有效性和安全性的重要尺度,离开剂量来谈疗效或毒性,都是不科学的。请查找一种OTC药酒,检索其中所含成分的相关信息,归纳总结该药酒在当前认知水平下可能有的治疗功效(有效性)和对人体的潜在危害(安全性),说说从中得到的启示和想提醒公众注意的事项。 提示: 可通过查阅文献,探索单位体积(每ml)的该种药酒中所含主要成分(某种单体成分或多种成分的混合物)的量(mg/ml),根据可能使用药酒人群的体重计算其每日可能摄入的剂量(人体每公斤体重摄入该成分的量,单位为mg/kg),结合检索到的有效性和安全性信息进行推测和判断。 评分标准: 该药酒目前确实属于国家药品监督管理部门认定的OTC药物(1分),有对药酒有效性的客观总结(1分),有对药酒安全性的客观总结(1分),对药酒中成分和酒精浓度以及用法用量有所论述(1分),有自己的思考并提出启示或注意事项(1分)。
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第10题

师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律进行,有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教育的什么?()

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

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第11题

教师口语是一门什么课程?

A.是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。

B.是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。

C.是师范类各专业学生的必修课。

D.是一门理论课程。

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