临床教学查房包括（）

A．护理查房形式包括：行政查房，业务查房，教学查房，二级查房，三级查房

B．护理部查房由护理部主任主持，科、区护士长参加，每月一次以上

C．业务查房可以是基础及专科技术操作示范，新技术应用等床边查房的形式

D．教学查房包含临床教学查房，护理技能查房，及临床案例教学

A.检查所有患者的护理记录;检查患者的护理措施及效果

B.查房前根据对重点查房对象的了解，进行查房前的准备，查阅相关文献

C.查房过程中通过提问的方法启发带教教师及实习护生踊跃讨论发言

D.查房中注意培养护士及实习护生的医德医风，学者风度、钻研精神和临床护理研究兴趣，做到言传身教

E.教学查房的病例选择最好能达到既解决临床护理问题，又达到临床教学目的

A、负责分管病人的各项护理工作，为患者提供全程、全面、专业、人性化的护理服务，运用护理程序，对病人进行评估、制定计划、组织实施，并评估实施效果，保证分管患者护理质量。具有管理危重病人的能力

B、遵守医德规范，具有良好医德医风，医德考评合格

C、参与相应专科护理工作小组或委员会的工作，并履行相应的职责

D、指导下级护士完成相应的护理工作

E、具有扎实的专业理论知识及熟练的专科技能、急救技术；能协调组织危重病人抢救

F、协助护士长做好科室护理质量持续改进，改进护理工作流程

G、组织或主持护理业务查房、护理教学查房、重危病人护理会诊和护理个案讨论

H、承担实习或进修护士临床教学任务

I、参与护理科研，每年撰写护理论文1篇以上，在省级以上级别刊物上发表或参加护理学术交流

A.查房前准备，包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料，并提出问题等

B.查房时，非管床学员做病情汇报，管床学员补充病史并做相关点评

C.学员行重点体检，老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的

D.主动与老师、其它医生、病者互动，以此提高临床思维能力

A.教学查房

B.临床业务学习

C.护理技术操作师范

A.理论大课

B.临床小讲课

C.教学病例讨论

D.指导床旁技能操作

E.临床教学查房

A.临床护理技能查房

B.典型护理案例查房

C.临床护理教学查房

D.一级查房

A.临床护理技能查房

B.床边查房

C.典型的护理案例查房

D.临床护理教学查房

A.护理技能教学查房

B.护理业务查房

C.护理行政查房

D.临床案例教学查房

E.临床护理教学查房