培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这类培训（）

A.投资收益评估

B.反应评估

C.工作行为评估

D.结果评估

工作行为评估的重点是()。

A．评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度

B．评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法

C．受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度上是否有了提高或改变

D．评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用

A.评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度

B.评估受训人员在对开发的主观感受和看法

C.受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度上是否有所提高或改变

D.评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用

A.控制实验法是培训与开发效果评估中最常用的方法

B.效果评估是培训与开发体系中最难实施的一个环节

C.反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变

D.控制实验法适用于难以找到量化评估指标的培训与开发项目

A.控制实验法是培训与开发效果评估中最常用的方法

B.效果评估是培训与开发体系中最难实施的一个环节

C.反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变

D.控制实验法适用于难以找到量化评估指标的培训与开发项目

A.控制实验法是培训与开发效果评估中最常用的方法

B.效果评估是培训与开发体系中最难实施的一个环节

C.反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变

D.控制实验法适用于难以找到量化评估指标的培训与开发项目

A.效果评估是培训与开发体系中最易实施的一个环节

B.反应评估是最基本、最常用的评估方式

C.工作行为评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变

D.在实际工作中，很多企业都采用投资收益评估

E.问卷调查法是常用的培训与开发效果的评估方法

A.接受培训的人员对培训的反应

B.培训师资的授课水平

C.培训是否带来了受训人员工作行为上的变化

D.受训人员工作行为上的改变是否带来工作绩效的提升

A.利用确认的人力资源培训开发课题引起受训人员的学习注意力

B.通过传授观念与技巧使受训人员了解人力资源培训开发的目的

C.经过人力资源培训开发技巧的应用，使受训人员对培训内容产生反应，并逐步增强反应，使受训人员接受人力资源培训开发内容并转变成实际的行为

D.让受训人员在新旧经验的对照中做出选择而顺应新经验，再经过多次练习后，巩固人力资源培训开发成效，达到改变受训人员行为的目的

A．利用确认的人力资源培训开发课题引起受训人员的学习注意力

B．通过传授观念与技巧使受训人员了解人力资源培训开发的内容

C．经过人力资源培训开发技巧的应用,使受训人员对人力资源培训开发内容发生反应,并逐步增强反应,使受训人员接受人力资源培训开发内容并变成潜在的行为意向

D．让受训人员在新旧经验的对照中作出选择而顺应新经验,再经过多次练习后,巩固人力资源培训开发成效

E．改变受训人员的行为