下列情景中，哪位教师“能多维度进行点评”得分（）

A.教师在点评环节说：今天宝贝们表现很不错，希望宝贝继续努力，下节课有更好的表现

B.教师在点评环节说：课下玩学具的时候，记得跟家长去进行表达一下为什么要这么做

C.教师在点评环节说：课后多多练习题目，多多讲一讲

D.教师在点评环节解说了学具，并让幼生课后再多玩一下

A.课中有幼生很明显表现不好，但教师在点评环节说：今天大家都很棒

B.课中有幼生很明显不积极，但教师在点评环节说：今天大家都很积极的举手回答问题

C.课中有个别幼生不是很认真，但教师在点评环节说：今天大家上课的时候还是比较认真的

A.教师在讲课的过程中，经常伸出一根手指头指指点点（无任何手势意义）

B.教师的手势动作因为镜像，幼生产生误解

C.教师整节课里，无任何手势动作，但有时会微微点头或者摇头

A.老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考

B.结合这首词不难看出苏轼的语言是豪迈的、大气磅礴的

C.自己去翻翻资料，再多读几首苏轼的诗词，就会明白苏轼语言的风格到底是什么了

D.能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗

A.因课堂时间不够，教师直接跳过例三的动画，直接开始理解题意

B.因课堂时间不够，教师跳过总结动画，直接进入小黑板环节

C.教师跳错课中动画环节，但立刻又切换回来，幼生没有察觉到

D.教师跳过课中儿歌，但幼生没有察觉到

A.课中出现微信消息提示音

B.课中出现企业微信/钉钉消息提示音

C.课中发现企业微信/钉钉消息提示音，立马调整关闭

D.课前发现企业微信/钉钉消息提示音，即刻调整关闭课中未再响过

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

A.教师点幼生上台操作，却使用了拖拽功能

B.点幼生回答观察课件的问题，使用了放大功能，幼生疑惑看不到

C.教师开麦、上台、放大、小工具的运用合理无失误

D.幼生未点对勾，教师却指导他点下一题，点不动后让其刷新

E.未播放总结动画，直接进入小黑板环节

A.老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考

B.结合当时的社会背景，不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者

C.自己去翻翻资料，再结合当时的社会背景想想海燕到底指代什么

D.能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗