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价值理性取向指导下的学前儿童科学教育 1-3（）

A.将个体视作知识的载体

B.强调知识的传授与掌握

C.定位于为学前儿童的入学做准备

D.更重视科学精神与人文素质的培养

答案
A、将个体视作知识的载体
更多“价值理性取向指导下的学前儿童科学教育 1-3（）”相关的问题

第1题

下列关于20世纪80年代和90年代价值取向指导下的学前儿童科学教育，说法错误的是（)。

A.20世纪80年代和90年代学前儿童科学教育的目标价值取向定位于为学前儿童的入学做准备

B.重视科学精神与人文素质教育

C.更大程度属于工具理性取向

D.更强调科学知识与科学技能的获得

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第2题

从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？

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第3题

1、下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是：

A.儿童是教育的中心。

B.学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展。

C.学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。

D.学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。

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第4题

简述学科取向的学前儿童科学教育实施。

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第5题

学前儿童艺术教育的价值取向。

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第6题

简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。

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第7题

学前儿童科学教育总目标是指根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，是指学前儿童在教
师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。()

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第8题

观察与记录学前儿童科学活动主要的价值取向在于形成态度与能力。（）
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第9题

CIPP模式指导下的学前儿童科学教育评价方案第一步是（)。

A.投入评价

B.过程评价

C.背景评价

D.结果评价

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第10题

（)是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

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第11题

学前儿童科学教育是指：即5-10岁的儿童在教师指导下（包括直接指导、间接影响)，通过自身的活动，对
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