学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

A.内部动机

B.外部动机

C.认知性动机

D.交往性动机

A.A.外部学习动机

B.B.低级学习动机

C.C.错误学习动机

A.忽略了学生的创造性

B.过分重视知识的讲授．而没有让学生进行实践

C.没有关注学生情感特征

D.关注知识传授而非教会学生学习

A.忽略了学生的创造性

B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践

C.没有关注学生能力的培养

D.关注知识传授而非教会学生学习

A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习

B.学生出于对自然现象的好硒鼓而产生强烈的学习物理的兴趣

C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习

D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料

为了让考试成绩落后的学生产生学习动力，教师可以将考试成绩排名后在班级公示。()