小学教材中()一文反映了官兵同甘共苦的优良作风。

A.喜用借代、比喻等手法，如用“芦柴棒”“猪猡”等带有侮辱性的词语代称工房楼里的民工。

B.语言冷峻又不失幽默风趣，充满时代感和地域色彩。如“太平龙头等”“水门汀”等带有外来意味，“弄堂”“打相打”等则带有上海风味。

C.对人物进行对比描写、分析，表现人物特点及其身上所刻留的时代印记。如“成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做‘猪猡’的生物中间，已经很迟钝了”，一句描写了这样艰难的生存环境下，人除了生存的本能外，对美丑的感受几乎丧失，揭示了当时黑暗的社会背景。

D.文题“包身工”不仅反映了作者所处时代的背景，也被当下诸多年轻人用来反讽自身的生存困境，因此它具有很强的时代性。

A.②③

B.①②

C.①④

D.③④

A.②③

B.①②

C.①④

D.③④

A.人的管理第一

B.以激励为主

C.积极开发人力资源

D.培育和发挥团队精神

A.人的管理第一

B.以激励为主要方式

C.积极开发人力资源

D.培育和发挥团队精神

A.人的管理第一

B.以激励为主要方式

C.积极开发人力资源

D.培育和发挥团队精神

A.人的管理第一

B.积极开发人力资源

C.以激励为主要方式

D.培育和发挥团队精神

A.合作共赢

B.同甘共苦

C.协调一致

D.分工协作

A、人的管理第一

B、激励为主要方式

C、积极开发人力资源

D、培育和发挥团队精神

A.以激励为主要方式

B.积极开发人力资源

C.培育和发挥团队精神

D.人的管理第一