98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。

A.心理辅导室

B.心理测验室

C.团体活动室

D.沙盘游戏室

A.帮助学生解决心理问题

B.了解学生的学习问题

C.解答学生的学习问题

D.帮助学生解决生活困难

E.协助教师进行教学管理

A.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式

B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导

D.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

A.班级作为一个团体相对稳定，这符合团体心理辅导活动要求，有利于学生心理安全感的建立。

B.在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，注重学生个体成长，不利于班级目标达成。

C.班主任了解班级问题，针对共同存在的问题开展辅导活动，既省时省力，提到效率，也更便于跟踪和总结，活动实效性明显提高。

D.团体心理辅导主要应用游戏、体验、分享开展活动，班主任与学生之间是平等、民主的关系，注重学生的情感体验，学生能较愉快地接受教育。

A.矫治性

B.发展性

C.适应性

D.预防性

A.个体

B.社会

C.社区

D.团体

A.面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育

B.面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导

C.提高学科教学和学生的学习效果

D.预防心理问题的发生，提高心理素质

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理咨询

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

A.使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力

B.增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

C.对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

D.着力提高中小学心理健康教育质量和成效，促进学生的心理素质和德智体美全面协调发展。