请在以下作业中任选一项完成。 作业1：您认为培养学生元素化合物主题学科能力的教学中的关键策略有哪些？请结合专家讲座中的教学案例阐述您的观点。 作业2：请您结合自身的教学经验，谈谈在培养学生学科能力的元素化合物教学中，可以做哪些教学改进？ 作业3：请您参考专家讲座中的教学建议，选择必修1模块中的某一课题进行教学设计并提交设计文本，包括该课题的总体设计思路（含内容分析、学清分析等）、单课时教学的内容线索、情境素材线索、问题线索、活动线索和学生发展线索（以上可用流程图或表格呈现）。 作业4：请您参考专家讲座中的教学建议，选择必修1模块中的某一课题进行单课时的模拟课堂的微课教学，可用录屏软件录制后提交微课视频（请将时长控制在12分钟以内）。

请在以下作业中任选一项完成。 作业1：您认为培养学生元素化合物主题学科能力的教学中的关键策略有哪些？请结合专家讲座中的教学案例阐述您的观点。 作业2：请您结合自身的教学经验，谈谈在培养学生学科能力的元素化合物教学中，可以做哪些教学改进？ 作业3：请您参考专家讲座中的教学建议，选择必修1模块中的某一节进行单元教学设计并提交设计文本，包括该课题的单元总体设计思路（含内容分析、学情分析、课时划分等）、选择其中一个单课呈现教学的内容线索、情境素材线索、问题线索、活动线索和学生发展线索（以上线索可用流程图或表格呈现）。 作业4：请您参考专家讲座中的教学建议，选择必修1模块中的某一课题进行单课时的模拟课堂的微课教学，可用录屏软件录制后提交微课视频（请将时长控制在12分钟以内）至13581960935@126.com，邮件名称：学校-姓名-课题。

请在项目一的三个作业中任选一个你最感兴趣的作业完成并上传

请在项目一的三个作业中任选一个你最感兴趣的作业完成并上传

提交一份微课教学设计方案与配套教学资源 请您提交一份教学资源作业，包括微课教学设计、微课视频和配套的素材课件，本次作业以信息仳教学设计中您提交的教学设计方案为基础，任选一种学科工具或软件件，针对教学设计方案中一个知识点制作微课，请控制视频时长为5--8分钟，最长不超过8分钟。

未来教师工作将会发生以下哪些改变

请从以下教学内容中自选一项完成1课时的教学设计： ①氧气的化学性质②物理变化与化学变化③金属的性质④燃烧的条件。 注意：要求按照固定教学设计的格式完成，以pdf格式上传作业。 （格式请参考附件）

作业1：请各小组选定具体的教学内容，基于我们给定的教学设计模板（请在本作业下方或资源预览栏目下载），完成一个时长在15分钟左右的微课程（Micro-Course）的教学设计。 要求： 1、教学设计的主题及知识点选择根据自己的小组自定，但确保是小学内容； 2、教学设计文档采用pdf格式提交，点击链接查看如何将word转换为pdf格式；（之所以采用pdf格式是因为系统对word的兼容性不稳定，防止打不开您的作业造成0分评价，所以请转换成pdf格式提交） 3、教学设计文档各部分应尽量详细、客观，具有可行性； 4、作业一律使用附件提交，为了评价方便，不允许直接在下面文本框中粘贴文字提交； 5、特别申明：为了维护学术诚信，有抄袭、随意复制作业者本次作业一律按零分记，请在作业互评时发现学术不端者提供相应链接与举证。 6、本次作业只需要提交教学设计书，下一次作业才需要提交相应的学习资源； 7、作业评价参考标准： 评价项目 评价项目细分 评 价 内 容 分值 教学设计 （30分） 教学目标 依据教学内容

请在以下问题中任选一题作答，作答时请先注明所选题号。开放性试题，表达通顺、言之有理即可。 （1）请结合您的学习、工作或生活谈谈学习本课后对哲学的爱智性、致极性、超越性与问题性有何新的感受与体会。 （2）您对于“文化的围城”是否有过体验？您认为我们可以如何增强文化自信？ （3）学习完本课后，您对于爱智、求真、向善，致美与崇圣有哪些新的体悟？您认为如何能够提升人生大智慧？

主题一（面向中小学教师）： 请您下载附件（内含主题一评价量规及作业互评标准的WORD），依照量规中的八个观测点及评课要求，在教师提供的小学、初中及高中三个课例视频中任选其一进行评课。课例视频在模块“第二次大作业课例视频”中，您可自行前往查看。 主题二（面向高校教师及其他人员）： 经过本课程的学习，你对教师职业和角色有了哪些新的理解和认识？为了支持和促进学生的学习，教师需要具备哪些专业能力？请您下载附件（内含主题二完成要求及作业互评标准的WORD），依照相关要求完成作业。 注意： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-耿倩倩“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业提交并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0

第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 作为在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我觉得可以如何改进和完善课堂规则？ （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。