督导干预是督导师对于咨询师的心理咨询干预。

A.最大程度地保护了来访者的权益，因为督导师能够在紧急状况发生时随时进行干预

B.现场观察提供给督导师一个比录音或者录像都更加完整的被督导者和来访者互动的图景

C.经常观看被督导者现场咨询的督导师更知道在督导中应该讨论哪些个案

D.在观察过程中可以立刻在会谈中进行干预

A.提升被督导者对督导师进行自我暴露的意愿

B.促进被督导者将督导师当做自己的咨询师

C.促进被督导者严格遵守咨询计划

D.促进被督导者作为咨询师的胜任力提升

A.当咨询师个人出现困扰时，这时督导师要及时转化角色

B.知情同意

C.督导师要和被督导者避免多重关系

D.保密

A.个案管理者

B.评估者

C.教导者

D.被督导者的咨询师

A.督导师按照被督导者的发展阶段来选择合适的录像片段

B.督导师可以为被督导者示范如何选取合适的片段

C.新手咨询师在督导之前不必预先浏览一次自己的会谈

D.在督导关系建立的最初阶段，督导师最好提前听完或者看完整个咨询会谈，对被督导者能力有一个总体印象

A.督导师的道德行为

B.督导师的评价实践

C.督导师对人际影响的运用

D.督导师对来访者的喜爱程度

A.咨询师对录音、录像的偏见影响到他们的来访者对录音或者录像的看法

B.被督导者（和督导师）之所以回避使用录像可能是因为讨厌看到自己的错误

C.录音录像是很耗时的一种方法

D.积极的榜样，给被督导者看自己（督导师）的录像，包括自己所犯的错误

A.督导风格反应督导师之前的职业技能和理论模型

B.被督导者的角色不断丰满

C.风格与角色的灵活性是优秀督导工作的根本

D.在督导环境中，督导师扮演的角色要贴合被督导者那时那刻的需要及时转换

A.督导师有责任意识到已经形成的规范

B.督导师通过塑造应该规范化的行为来建立规范

C.督导师协助团体成员解决权力的问题

D.督导师并帮助团体成员确认正在形成的规范