适合大班欣赏的音乐材料不包括：

A.按照音乐表演形式分，分为声乐曲和器乐曲；按照教材功能分，分为音乐故事、音乐表演、律动、打击乐、音乐游戏等等。按照音乐内容分，可分为情绪性、情景性、情节性音乐

B.教师要给幼儿提供优秀的音乐作品，包括戏曲、歌剧、民间故事等，以民族音乐为基础的作品

C.教师只能选择欧洲古典音乐，这样才能使我国的幼儿更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶

D.重金属、迪斯科等音响强烈的音乐；情节性和形象性音乐应尽量维妙维俏，易于产生联想和理解等等

A.音乐畅想

B.歌曲演奏

C.歌唱歌曲

D.音乐想象

E.歌曲讨论

F.音乐回忆

A.教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

B.教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

C.教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

D.教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

A.文学与音乐

B.诗词与视唱

C.文学与旋律

D.诗词与音乐

A.指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱

B.幼儿园中的很多歌曲适合用齐唱表演

C.在齐唱时，幼儿往往分别用踏脚、拍手、拍腿、弹舌、响指、拍肩等动作为歌曲伴奏

D.两个人或两组人作对答式的演唱

A.熟悉自己所要演唱的歌曲

B.盲目拿到歌曲直接学唱

C.选择适合自己演唱的歌曲

D.深入分析所要演唱的歌曲

A.幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展

B.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展

C.幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展

D.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升

A.4/4

B.4/2

C.4/3

D.2/4