更多“2、借助()可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。”相关的问题
第1题
数感指数与数量、()、运算结果估计等方面的感悟。
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第2题
12、教学“同分母分数加减法”,一般根据具体问题情境提出加减法计算的式子,再组织学生探索运算法则。一位教师为了让学生理解5/8+2/8=7/8,设计把一个圆平均分成8份,把一个长方形平均分成8份,组织学生画一画,用阴影部分表示相应分数的方法理解算理,这一过程主要体现的核心概念是:
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第3题
《标准》指出,建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要内容。
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第4题
通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质,有助于学生发展几何直观能力和空间观念。
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第5题
通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质,有助于学生发展几何直观能力和空间观念。
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第6题
通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质,有助于发展学生的几何直观能力和空间观念。()
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第7题
通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质,有助于学生发展几何直观能力和空间观念。
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第8题
通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质,有助于发展学生的几何直观能力和空间观念。()
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