合作学习中经常会出现一些问题，老师需要做好合作学习的干预预案，提前准备一些话术。 本次作业要求写出五种你预计你所设计的合作模式在实施时会出现的问题，以及你对造成这些问题原因的假设，你打算采取的处理方式，你打算说的话（即话术)。注意：现象描述得越具体越好解决。 作业格式建议为： 可能出现的问题1： 原因是，对策是，我会这么说或这么做。 … 可能出现的问题5： 原因是，对策是，我会这么说或这么做。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话说明__。（）

阅读活动4.4中的案例《两个课堂小组学习活动的情景再现》，了解小组学习活动开展中可能出现的问题，然后通过阅读材料《合作发生的五大条件》、《提高小组活动效果——制定参与规则》、《小组学习活动合作性评价表》，知道保障小组活动顺利开展的一些做法。

小组合作研究性学习要求： 1.小组合作研究。自愿以3-6人（可以非本班成员）组成一个研究小组，选一组长（即主持人），取一组名。 2.在每个节知识点都有：研究性学习报名。在本班范围内项目研究内容不得重复。谁先在慕课网站报名者，优先获得项目研究权。社会学习者不作本项要求。 3.总结汇报并上传成果附件。 4.合作研究的同学，组长交合作成果并做总结说明。同时每位同学都要在此上传你本人在此合作研究成果中的分工研究成果和个人总结。 5.申请展示。认为自己研究优异者可以向老师提出申请。 6.第十四章研究性学习作业30分，作业提交时间为2020年8月1日-11月20日，作业互评时间是2020年11月21日-11月29日。

学习方式是关于学生“怎样学”的问题。新课程倡导

某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。

合作学习中的“被孤立者”指的是拒绝合作学习的学生。

新课程提倡的学习方式有（） A．自主学习 B．合作学习 C．探究学习 D．接受式学习

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （） A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习

在教学论专家弗舍的手机故事里，店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式？

结合您的具体工作，谈谈接下来您准备尝试的合作学习小组组建策略及其相应准备进行的小组建设，请包括如下几部分。 一、 基本情况介绍 我是 （年段、学科） 。 二、 小组组建策略及原因 我打算 （四种分组类型中的具体方法及怎样运用），因为 。 三、 小组建设策略及原因 我打算 （五种小组建设问题中的具体方法及怎样运用），因为 。 四、 预计的困难及对策 我认为有可能 ，可能会尝试 。 必须在截止日之前提交作业，系统将在截止期后启动同伴互评，每位已交作业的学员需要评阅5份其他老师的作业。未能及时提交作业的老师不能补交。