更多“下面是一段课堂实录： 师：5+3＝？你能计算吗？说说你是怎么算的？ 生：我先数5，接着再数3个数，得6、7、8. 生： 5和3组成8，5加3得8. 正在这时，突然一个学生边举手边站起来大声地说：“5加…”相关的问题
第1题
下面是一段课堂实录： 师：同学们，你们看，老师把这个长方形沿对角线将它一剪为二，变成两个一模一样的三角形，然后重新组合成其它各种各样的图形。你们看他们的面积变不变？ 生齐回答不变。 师：小A，你怎么不回答，有什么困难吗？ 生A：老师，我在想面积的确没有发生变化，但是周长呢？ 小A同学于是在课下自己探究了这个问题，弄清了周长和面积的关系。 从这个案例中我们可以推测小A可能是个海绵式学习者，所以学习速度很快，思维很活跃。
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第2题
下面是一段课堂实录： 刘老师：我给大家提一个问题，”如果大家的生命还剩下一天，你想做什么？“你们要在3秒内作答。 生A:我想陪伴家人 师：好的，小B，请你回答下。 生B:我……，我不知道。 师：如果我给你们3分钟时间，大家还会有怎样的答案呢？ 3分钟之后，先后有10多位同学站起来阐述了自己的思考。 这说明等待时间变长后，学生的纪律状况得以改善。
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第3题
下面这个教生词“品尝”的案例，教师出现了哪类失误？ 师：“你品尝过北京小吃吗？”生：“没有”。师：“真的吗？”生：“真的”。
A.忽略了目标词的输出
B.问题难度大
C.忽视趣味性
D.∅
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第4题
听录音，说说她是怎么帮助丈夫的。 我告诉丈夫：“学汉语，你要多……、多……，不要怕……。听不懂，可以……。比如，买东西的时候，卖东西的人一定会问……。虽然你没听懂……，但你能猜到他可能问……。所以只要回答……就行了。”
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第5题
你喜欢中国菜吗？你知道中国的八大菜系吗？介绍一个你喜欢的中国菜，谈谈你喜欢这道菜的原因，说说你与这道菜的故事。
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第6题
下列哪个案例不符合精讲多练的原则？
A.教师教完句型“A是A，但是……”后，给出情境“北京烤鸭很好吃”。 生1：“北京烤鸭好吃是好吃，但是有点儿贵。” 生2：“北京烤鸭好吃是好吃，但是太油了。” 生3：“北京烤鸭好吃是好吃，但是不能天天吃。”###SXB###B.教师想让学生明白“尊重”这个词的意思，通过提问引导学生：“见到老师说‘你好’是尊重；老师说话的时候你不说话是尊重；别的同学说错了你不笑话，这也是尊重。” 生：“所以尊重就是有礼貌吗？” 师：“不是。有礼貌是polite，尊重是respect。明白了吗？”###SXB###C.教师教完表变化的“了”，对学生进行提问：“来中国以后，你有什么变化？” 生1：“来中国以后，我胖了，因为中国菜太好吃了。” 生2：“来中国学习了半年的汉语，我觉得我变聪明了。” 生3：“来中国以后，我喜欢喝茶了，我不喝咖啡了。”###SXB###D.∅
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第7题
1、你经常阅读经典文学作品吗？如果不，是哪些因素影响了你？ 2、你认为文学正面临着危机吗？如果是，有哪些？你对文学的未来乐观吗？为什么？ 3、美国文学的发展大概经历了哪些时期？你读过这些不同时期的哪些作品？ 4、你读过哪些美国短篇小说？有喜欢的作品吗？为什么？ 5、你通常是怎样分析一篇短篇小说的？你对情节、人物、主题、技巧等有哪些了解？
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第8题
下列RAID组中需要的最小硬盘数为3个的是（）
A.RAID 1
B.RAID 3
C.RAID 5
D.RAID 10
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第9题
你了解江南四才子吗？喜欢其中的哪一位？说说理由。
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某地区8月份的居民消费价格指数为105%，则货币购买力指数为（）
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