操作题 2道题任做1题 课堂案例已在课堂中讲解，在这里将不再赘述；课后作业给出了重点步骤提示

操作题2道题任做1题 课堂案例已在课堂中讲解，在这里将不再赘述；课后作业给出了重点步骤提示

翻转课堂表现为“课堂上在教室里讨论、答疑、做作业（或实验），课后在家里听看教师的视频讲解。”

翻转课堂主要包括课前、课中、课后三大部分

教材第二章课后习题第13题，第（1）题8分，第2题6分，第3题12分

以下属于利用提问方式调动学生参与意愿、提高课堂效率的方法是

编程题： 任给一个自然数，将其分解为各个因子（一串素数）的乘积，并按规定的格式显示。例如：输入24，输出应为：24=1*2*2*2*3，45=1*3*3*5。

GX11：个体完成“第八章 定性分析与预测方法”课后第1-7题（p203-204）和“第九章 定量分析与预测方法”第1、2、8题（p235-236）的作业。要求均用自己的语言文字回答，不得直接抄袭教材中的文字。要求先预习该两章教材的全部内容；

期中测试题型为上机操作题，共8道题。主要考察学习者对前4题的完成情况，每题各25分，共计100分。后4题主要针对学习能力较强的学习者自测学习情况，不计入分值。

1. 课堂案例中，患者在皮试阴性的情况下出现了过敏性休克，您觉得可能的原因是什么？（）

本单元作业主要为作图题，同学们可将作业下载后用A3或A4纸打印，完成作业后，再以照片的形式上传，然后进行互评。 本单元作业共1道题，100分。