更多“学生刚开始使用思维导图时,可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题,这时最好不要提醒学生纠正,否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。”相关的问题
第1题
思维导图中必须有图像,符号,否则就不是规范的思维导图。
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第2题
思维导图具备放射性的特点;各种枯燥的知识点将会变得更加有趣;学生的大脑会高速运转;逻辑思维能力大幅度提升;学习效率提高;各种潜力也被激发。《概率论与数理统计》也是很适合思维导图的开发。
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第3题
债权类资产包括哪些内容?涉及的知识点有什么?最好以思维导图的形式呈现。
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第4题
思维导图是不同于维恩图、气泡图等其他思维工具的一种具有自己特定形式结构的思维工具,使用中要遵循其结构与规范要求,才能更好地发挥其整理思维与激发思维的功能。
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第5题
思维导图能帮助学生区分语法中易混的知识点。
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第6题
在复习课中,学生自己回忆绘制复习内容的思维导图,胜过教师提供完整的思维导图,这样更有助于思维的整理和认知结构的调整。
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第7题
教师鼓励学生用思维导图记录自己准备解决问题的思路并进行分析完善,有助于学生思维能力的发展。
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