迪克-凯里教学设计模式第一个步骤是

A.目标分析

B.内容分析

C.学习者分析

D.模式与策略分析

A.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价

B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价

C.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析

D.灵活性、适应性和教学目标

A.A

B.B

C.C

D.D

A.A

B.B

C.C

D.D

A.教学目标设计

B.教学内容分析

C.板书设计

D.教学过程设计

A.梅里尔（Merill）——首要教学原理

B.马扎诺（Marzano）——新教学艺术与科学

C.范梅里恩伯尔（van Merrienboer）——理解为先教学

D.迪克-凯里（Dick-Carey）——系统设计教学

A.教学内容分析

B.教学目标描述

C.师生对话实录

D.教学设计特点及教学反思

A.确定学习者的原有知识基础

B.确定学习者的认知能力

C.确定学习者的认知结构变量

D.确定学习者的认知风格

E.确定学习者的学习动机