2、一张漂亮的思维导图制作过程可能受哪些因素影响？

A.关联线

B.关键词

C.配色

D.配图

A.思维导图可以有多个中心主题

B.思维导图的中心主题不一定是唯一的

C.思维导图的中心主题必须是确定的

D.思维导图的中心主题可以是图像来表示

E.思维导图的中心主题的文字要比其他部分的文字大

A.关注关键词

B.写下中心主题

C.连线

D.增加颜色

A.思维导图是一种软件

B.思维导图可以用手绘，也可以用软件绘制

C.如果不会使用思维导图软件，就不能在课堂教学中使用思维导图

D.思维导图虽然使用目的不同，也必须用彩色绘制

A.如果是以手绘方式应用思维导图要对某个问题或自身作出比较客观清晰的分析和认识，往往需要对思维导图的进行多次修改调整，甚至需要重新画，才能实现应用思维导图解决问题或分析自我的目标。###SXB###B.在利用思维导图分析问题的过程中，有时可能会发现最初写在中心的主题并不是真正的问题，这里就需要考虑重新绘制新主题的思维导图。###SXB###C.分析问题时，可以在写下中心主题后，快速写下有关这个主题的所有内容，然后再进一步分析、调整各个内容及顺序等。###SXB###D.用思维导图解决问题时，应该一次绘制完成，否则不能发挥思维导图的优势。

A.学生刚开始学习思维导图时，老师应该尽量给学生提供现成的思维导图让学生照着画，画得多了，就理解思维导图的作用了。

B.老师在点评学生的思维导图时，首先应该注意其内容是否生动，使用的图象和色彩是否足够形象。

C.语文课文的脉络结构图一般来说是固定的，学生创作思维导图很浪费时间，老师没必要让学生画，最好是由老师给学生提供现成的思维导图学习，效果更好。

D.学生刚开始学习思维导图时，老师最好通过板书等方式，引导学生一起创作思维导图，注意讲解思维导图的主题与各分支之间的逻辑关系，让学生逐步理解这种思维工具的表达方式和作用。

A.思维的特性

B.好玩、好看

C.漂亮、清晰

D.只有图片