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【判断题】《纲要》和《指南》中早期阅读目标是依据幼儿认知特点制定的。（）

A.Y.是

B.N.否

答案

（一）、提高幼儿学习书目语言的兴趣 1、热爱书籍建立自觉阅读图书的良好习惯 2、乐意观察各种符号对文字有好奇感和探索愿望（二）、建立口头语言与书目语言的对立关系 1、对语音的敏感性 2、对语法的敏感性（三）、培养书面语言的视觉感知、辨识能力 1、对汉字特征的敏感性 2、对汉字构成规律的敏感性（四）成为流畅阅读者的策略预备能力 1、反思的策略预备技能 2、预期的策略预备技能 3、质疑的策略预备技能 4、假设的策略预备技能

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第1题

早期阅读的目标具有多维复合的特点，着眼于幼儿阅读综合素质的培养。

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第2题

【多选题】指导幼儿绘本阅读活动，一般是基于两条主线：（）。

A.幼儿年龄发展特点

B.幼儿阅读核心经验

C.幼儿认知阶段特点

D.幼儿学习情况

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第3题

【判断题】一个人的自我管理从自我认知和环境认知开始。只有认清了自我，认清了环境，才能建立起切实可行的发展目标，并制定实现目标的行动方案。

A.Y.是

B.N.否

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第4题

早期阅读活动只关注幼儿阅读能力的发展。

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第5题

早期阅读的整合性体现在阅读过程中幼儿口头语言和（）的相结合。

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第6题

【判断题】由于幼儿认知水平有限，对一些歌词不能做出正确的理解。

A.Y.是

B.N.否

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第7题

幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。

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第8题

幼儿的前阅读能力通过一次早期阅读活动就能培养起来。

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第9题

幼儿的前阅读能力通过一次早期阅读活动就能培养起来。

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