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[单选题]

1、下列哪个选项不属于诊断性评价的功能（）

A.确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，为教学活动提供设计依据

B.为制定新的教学目标提供依据

C.识别学生的发展差异，适当安置学生

D.辨别造成学生学习困难的原因，以作为采取补救措施的依据

答案

为制定新的教学目标提供依据

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第1题

1、1. 下列哪个选项不属于教学评价的功能（）

A.促进教师提升教学水平

B.促进教师参与教学改革

C.促进学生改进学习方法

D.促进学生关注学习成绩

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第2题

为确定学生学习水平，以便对学生学习起点鉴别力分班等提供依据的评价是（）

A.诊断评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.相对评价

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第3题

单选题诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价,其功能有（） ①检查学生的学习准备程度②决定对学生的适当安置③辨别造成学生学习困难的原因④为学生的学习定步⑤为制定新的教学目标提供依据 A①②④ B②③⑤ C①④⑤ D①②③

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第4题

总结性评价是为后继教学设计前端分析做准备的，是在一个大的学习阶段如一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价,其功能有（） ①评定学生的学习成绩②证明学生知识技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度③确定学生在后继教学活动中的学习起点④给教师提供反馈⑤预言学生在后继教学活动中成功的可能性⑥为制定新的教学目标提供依据 A①②③⑤⑥ B②③④⑤⑥ C①③④⑤⑥ D①②④⑤⑥

A.A①②③⑤⑥

B.B②③④⑤⑥

C.C①③④⑤⑥

D.D①②④⑤⑥

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第5题

学习准备是学生学习的外部条件，是教学的起点。

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第6题

诊断性评价是中学生在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

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第7题

42、以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能？（）

A.评价学生的课堂参与情况

B.评价学生上课的听课态度

C.检查学生对学习内容的理解程度

D.评价学生的学习方法、努力程度

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第8题

6、以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能（）。

A.评价学生的课堂参与情况

B.评价学生上课的听课态度

C.检查学生对学习内容的理解程度

D.评价学生的学习方法、努力程度

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第9题

14、教学评价的目的：了解学生起点行为,适当配置学生; 规划教学活动,调整教学进度;诊断学习困难,激发学习动机;以及评定学习成就,报告学业成绩。

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第10题

教学评价的目的有：了解学生起点行为,适当配置学生; 规划教学活动,调整教学进度;诊断学习困难,激发学习动机;以及评定学习成就,报告学业成绩。

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第11题

80、学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而

A.改进教学服务

B.改进教学管理水平

C.改进教师教学水平

D.促进学生发展

E.促进学校发展

F.促进专业发展

G.促进教师发展

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