更多“第二周《计划与优化课堂时间》作业: 如果你有过授课经历,请对自己的一堂课进行改造设计,目的在于通过对课堂时间的合理规划来使课堂管理更高效。 如果你没有授课经历,请介绍你的一位老师的一次课堂各环节和时间…”相关的问题
第1题
第四讲《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 各位学员,还记得上两讲的作业吗?第二讲作业是要求你对一堂课从时间规划方面来进行改造设计,第三讲作业是为你认为自己的某门课堂上最亟待解决的纪律问题制定一份课堂规则,以达到更好的课堂管理效果。 再回想一下,在从时间规划方面改造课堂之前,在制定课堂规则之前,你的这门课课堂上是否有学生吸引注意、争夺权力、寻求报复、避免失败这样一些突出的问题行为呢?请你举2个最突出的例子,说说学生问题行为的: 1.具体表现是怎样的? 2.原因有哪些? 3.你的老师曾经是如何处理的? 4.处理的效果如何? 5.你觉得是否还有更好的办法? 再次提醒:作业需将WORD 格式转换为PDF再上传至附件中。切记!
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第2题
第四讲《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 不论您是老师还是学生,请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况: 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的? 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么? 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的? 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 (上述要求格式可下载附件) 温馨提示: 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦,请记得:作业在WORD 中编辑后,一定要转换为PDF再上传至附件中。切记! 2. 诚信作业,从我做起!一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行,请计划好时间尽早完成。
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第3题
第四讲《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 不论您是老师还是学生,请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况: 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的? 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么? 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的? 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 (上述要求格式可下载附件) 温馨提示: 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦,请记得:作业在WORD 中编辑后,一定要转换为PDF再上传至附件中。切记! 2. 诚信作业,从我做起!一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行,请计划好时间尽早完成。
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第4题
《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况: 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的? 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么? 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的? 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 (上述要求格式可下载附件) 温馨提示: 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦,请记得:作业在WORD 中编辑后,一定要转换为PDF再上传至附件中。切记! 2. 诚信作业,从我做起!一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行,请计划好时间尽早完成。
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第5题
查询相关资料,设计一个你自己最感兴趣的单片机应用系统。 该作业为综合设计,取代传统的考试,需3-5周的课外时间, 自本章开始,每个学生根据自己的爱好,自拟课题。 老师在授课过程中或利用课外时间,对学生的选题、设计思路、设计方法等进行辅导;同时对设计的过程进行有效监督,确保学生能够高质量地完成设计任务;并在本课程结束时,对学生的设计内容、设计质量、设计效果及设计论文等进行考核和验收。
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第6题
()是一种对课堂内外时间进行重新安排的学习模式
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第7题
雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具,本质上是对传统课堂的改造与升级。请谈谈雨课堂教学法存在的优势。
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第8题
我演我:请同学们在第一周里认真观察和思考,选择自己平时的某些无意识行为作为素材,在第二周进行编辑、设计,运用模仿和夸张的手法再现出来,展示一个有趣或者个性鲜明的你,作品以小视频形式录制,个人保存,线下课堂展示。
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第9题
在定量观察中,研究者通常采用时间抽样或()抽样的方式对课堂进行解构。
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第10题
结合本周所学内容,对第三周完成的游戏化教学设计进行修改:本周大家学会了游戏化教学在探究式学习、翻转课堂和合作学习中的应用,那么请大家尝试继续优化您的教学设计,建议最好能灵活使用上本周所介绍的这三种理念。 请下载附件填写(附件模板和第二周模板相同)
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