教师的自我评价中，根据评价发生时间的不同，可以分为()。

A.综合评价

B.外界评价

C.教师评价

D.上级评价

A.诊断性评价，形成性评价，总结性评价

B.相对性评价，绝对性评价

C.形成性评价，绝对性评价，总结性评价

D.教师评价，学生自我评价，绝对性评价

A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B.定性评价、定量评价

C.教师评价、同伴评价、自我评价、家长评价

D.绝对评价、自身评价

A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B.定性评价、定量评价

C.教师评价、同伴评价、自我评价、家长评价

D.绝对评价、自身评价

A.自我评价和他人评价

B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价

C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D.领导评价、同行评价和社会评价

A.淡化了课程目标的预设，对预设目标采取灵活的态度，并在活动中不断修正和完善

B.有利于教师将教学内容准确地描述，与家长、学校及学生本人进行交流

C.淡化了教师对课程实施的控制，根据儿童的兴趣与需要组织活动，尊重儿童的主动性和创造性

D.淡化了量化的目标评价方式，注重过程性评价，并重视教师的自我评价和反思

A.教师评价

B.学生自评

C.同学互评

D.小组评价

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。()