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[多选题]

专科护士的资历要求()

A.护理本科及以上学历

B.主管护师及以上职称

C.有相关专科工作经验5年及以上

D.通过省级及以上机构举办的3个月及以上相关专科护士学习培训,考核合格并取得专科护士证书

答案
ABCD
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第1题

儿科支纤镜专岗护士的资历要求,下列哪项不正确()

A.本科及以上学历

B.临床护理工作满5年

C.取得呼吸专科护士资格证书

D.聘任主管护师及以上专业技术职称

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第2题

以下哪项不是专科护理会诊要求:()A.遇本科新收重病人时,可请专科会诊B.高级责任护士以上人员具

以下哪项不是专科护理会诊要求:()

A.遇本科新收重病人时,可请专科会诊

B.高级责任护士以上人员具备会诊资质

C.护理会诊由专科护士或护士长主持

D.会诊前事先准备好材料,预备发言准备

E.参加人员对护理问题应充分讨论,并提出会诊意见和建议

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第3题

N0级护士的培训目标()

A.以“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)为主,加强基本功训练,逐步掌握本科常见疾病的治疗和护理,能配合抢救;熟悉护理常规及各项规章制度;初步掌握沟通技巧及整体护理知识与技能

B.在熟练掌握基础护理的基础上,掌握专科护理技术及理论,逐步掌握危、急、重症的处理原则;能较好地运用整体护理知识与技能,具有较强的沟通能力;指导护生临床实习

C.熟悉环境及医院院史、医院文化、护理组织体系、护士行为规范、护理工作制度,巩固护理基础知识及基本技能。根据医院情况,实行轮科训练

D.熟练掌握基础护理及专科护理理论及技术操作、抢救技术,能担任临床教学工作;熟练运用护理程序实施整体护理;具有一定的科研能力

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第4题

N2级护士的培训目标()

A.以“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)为主,加强基本功训练,逐步掌握本科常见疾病的治疗和护理,能配合抢救;熟悉护理常规及各项规章制度;初步掌握沟通技巧及整体护理知识与技能

B.在熟练掌握基础护理的基础上,掌握专科护理技术及理论,逐步掌握危、急、重症的处理原则;能较好地运用整体护理知识与技能,具有较强的沟通能力;指导护生临床实习

C.熟悉环境及医院院史、医院文化、护理组织体系、护士行为规范、护理工作制度,巩固护理基础知识及基本技能。根据医院情况,实行轮科训练

D.熟练掌握基础护理及专科护理理论及技术操作、抢救技术,能担任临床教学工作;熟练运用护理程序实施整体护理;具有一定的科研能力

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第5题

以下哪项不是专科护理会诊要求()

A.遇本科新收重病人时,可请专科会诊

B.高级责任护士以上人员具备会诊资质

C.护理会诊由专科护士或护士长主持

D.会诊前事先准各好材料,预备发言准备

E.参加人员对护理问题应充分讨论,并提出会诊意见和建议

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第6题

以下哪项不是专科护理会诊的要求()

A.遇本科新收重病人时,可请专科会诊

B.高级责任护士以上人员具备会诊资质

C.护理会诊由专科护士或护士长主持

D.会诊前事先准备好材料,预备发言准备E.参加人员对护理问题应充分讨论,并提出会诊意见和建议

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第7题

现在我国医院主要采用五级分类分诊法,此分诊法要求分诊护士具有较强的综合能力,下列陈述中最适合做分诊护士的是()

A.具有外科临床护理工作经验15年,善于沟通,在急诊科工作3个月

B.具有2年的急诊临床护理工作经验,善于观察,善于提问

C.具备急诊工作相关的资历以及专科知识,处理突发事件时常感到压力大

D.具有急诊临床护理工作经验,与病人沟通时有时没有耐心

E.接受急诊分诊培训,具有急诊护理工作经验、专科知识和沟通技能

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第8题

晋升N4级护士()

A.本科以上学历须获得院内专科护士

B.从事临床护工作10年及以上

C.大专学历须通过副主任护师聘任并从事临床护理工作15年及以上

D.第一年,且N4级晋阶综合能力评价

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第9题

N3级护士的培训目标()

A、具有课堂教学及临床带教能力

B、能组织本科病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊

C、对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验

D、具有较强的管理、教学和科研能力

E、熟练掌握专科新知识、新技术、并能运用到临床工作中

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第10题

护理组长的资历要求为()

A.具有本科及以上学历,护理师及以上专业技术职称

B.临床护理工作满5年,研究生以上学历

C.临床工作满2年,本专科工作满5年

D.N2以上层级

E.任期6个月至一年,通过科室竞争上岗

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第11题

A班组长任职资格()

A.具备完成本岗位职责的能力

B.本科、大专、中专毕业后取得注册护士资格的护士并取得护师资格

C.接受市级以上卫生行政主管部门组织制定的,在相关专业领域中必须完成的护理继续教育课程

D.练掌握基础护理、专科护理及常用急救技术,能独立准确评估、判断和处理本熟专业护理问题;跟据患者情况制定护理计划并组织实施

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