对教学活动实现的或潜在的价值作出判断的过程叫做（） Ａ．教学检查 Ｂ．教学总结 Ｃ．教学设计 Ｄ．教学评价

A.这类教学评价围绕“教”展开

B.这类教学评价在操作性较差，目前随着新技术的发展，有所突破

C.这类教学评价立足于尽可能客观反映和还原教学过程的教学方法等行为现象

D.这类教学评价可以作为判断教学有效性以及帮助教师改进教学的参照

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.

D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.

A.确认教学目标—根据目标选择项目—规划项目路径—设计项目资源和学习活动—设计教学评价

B.根据教学内容选择项目—明确项目产出和评价标准—设计学习活动—设计项目资源

C.根据教学内容选择项目—确定教学目标—设计教学活动—设计课程资源—设计课程评价

D.确认教学目标—根据教学内容选择项目—设计项目资源和学习活动——设计教学评价

A.教学目标设计

B.教学方法设计

C.教学过程设计

D.教学活动设计