1-3题任选一题。 1.谈谈你对设计的认识，设计是什么？ 2.当前我们社会面临的威胁有哪些？ 3.阿尔法狗击败了人类职业选手，你怎么看待人工智能，未来机器人会替人类作决策吗？

参考解答：
高中通用技术课程由2个必修模块和7大选修模块构成。“技术与设计1”是通用技术学习的导入模块，主要完成技术设计的通识性教育，引导学生初步融入技术世界，理解技术及其性质，体验技术设计的一般过程。技术与设计1是“技术与设计2”的基础，也是后续各选修模块学习的基础。
技术与设计1的教育价值在于帮助学生全面了解技术，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，形成创新意识，增强解决实际问题的能力，培养合作精神，提高审美情趣，提升技术素养。该模块的核心目标是通过技术和设计为载体，帮助学生了解技术，使用技术和管理技术，培养学生的技术素养。
技术与设计1包括4个知识模块，分别是：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
“技术及其性质”从技术与人，技术与自然开始，到技术与发明，技术与革新，技术与设计，技术与社会等多个方面展现技术的内涵与本质，使学生对技术具备基本的认识，大体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
“设计过程”是将设想转变成最终产品的过程，也是技术活动的基础。通过对设计过程的学习，使学生了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；
“设计的交流”主要培养学生通过自然语言和技术语言交流设计思想，展现设计成果，初步具备设计交流的技术素养。
“设计的评价”旨在帮助学生树立质量管理意识，通过对设计过程评价、技术试验以及产品评价的学习培养设计评价的技术素养。
四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和进行设计交流与设计评价的线索展开，从技术课程的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价是设计过程的两个重要环节。通过这四个主题最终培养学生的技术素养，帮助学生理解技术、使用技术和管理技术。技术是用来解决实际问题的，设计则是产生解决问题的方法的主要途径。设计必然追求创新，而创新则需要不断的反思，而设计交流与评价又是设计反思的源泉。因此4部分内容的融合与贯通应体现在整个教学过程中。